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Masquedecálogo que todo profesor debería desear enseñar a sus alumnos.

El 16 de diciembre de 1951, Bertrand Russell aprovechó una colaboración para la New York Times Magazine para divulgar una vez más la razón, mediante un artículo titulado The best answer to fanaticism: Liberalism.

Les he combinado con unas viñetas de máxima actualidad de El Roto

1. No estés absolutamente seguro de nada

Russell aclamaba con frecuencia que estaba más convencido de su método de hacer filosofía, el método del análisis, más que de sus conclusiones filosóficas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Incertidumbre

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2. No creas conveniente actuar ocultando pruebas, pues las pruebas terminan por salir a la luz.

3. Nunca intentes oponerte al raciocino, pues seguramente lo conseguirás.

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4. Cuando encuentres oposición, aunque provenga de tu esposo o de tus hijos, trata de superarla por medio de la razón y no de la autoridad, pues una victoria que dependa de la autoridad es irreal e ilusoria.

5. No respetes la autoridad de los demás, pues siempre se encuentran autoridades enfrentadas.

 

 

6.  No utilices la fuerza para suprimir las ideas que crees perniciosas, pues si lo haces, ellas te suprimirán a ti.

7. No temas ser extravagante en tus ideas, pues todas la ideas ahora aceptadas fueron en su día extravagantes.

8. Disfruta más con la discrepancia inteligente que con la conformidad pasiva, pues si valoras la inteligencia como debieras, aquélla significa un acuerdo más profundo que ésta.

9. Muéstrate escrupuloso en la verdad, aunque la verdad sea incómoda, pues más incómoda es cuando tratas de ocultarla.

 

10. No sientas envidia de la felicidad de los que viven en el paraíso de los necios, pues sólo un necio pensará que eso es la felicidad.

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NO SOPA. Ley de cese a la piratería en línea

El Stop Online Piracy Act (Español: Ley de cese a la piratería en línea) también conocido como Ley SOPA o Ley H.R. 3261; es un proyecto de ley introducido en la Cámara de Representantes de los Estados Unidos el 26 de octubre de 2011 por el representante Lamar S. Smith, y un grupo de copatrocinadores bipartidario formado inicialmente por 12 miembros. El proyecto de ley extiende las competencias del Departamento de Justicia de los Estados Unidos y amplía las capacidades de los propietarios de derechos intelectuales para combatir el tráfico online de contenidos y productos protegidos, ya sea por derechos de autor o de propiedad intelectual. Entre estos se pueden contar por ejemplo música, películas, libros, obras artísticas y productos copiados o falsificados que no tributan las correspondientes tasas a los propietarios de sus derechos de autoría o invención.1 Actualmente, y antes de ser presentada ante el Comité Judicial de la Cámara (de Representantes), presenta una estructura similar al Acta PRO-IP del año 2008 y su correspondiente proyecto de ley ante el Senado el Acta PROTECT IP (Acta de protección de propiedad intelectual)

Seguir leyendo http://es.wikipedia.org/wiki/Stop_Online_Piracy_Act

http://www.nosopa.org/

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Comparativa de precios en 1981 vs precios en 2011


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Generado por: Actibva

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Una alternativa al aparcamiento de El Salón.Segovia


Esta es la alternativa al aparcamiento del Paseo de El Salón que propone el arquitecto Juan G. Gargiulo en su blog.

“En 1996 el área de Ecología, Medio ambiente y Política territorial de Izquierda Unida de Segovia me encargó el desarrollo de una propuesta alternativa a la del gobierno municipal del Partido Popular, para el famoso aparcamiento de El Salón.
El trabajo tuvo su repercusión mediática. Quedó servida la lucha por evitar la destrucción de parte del patrimonio paisajístico de la ciudad. Una constante en IU de Segovia.
El tema vuelve a la palestra en las pasadas elecciones municipales, ya que el actual alcalde de Segovia (PSOE) ha rebautizado la propuesta como aparcamiento de Los Tilos.
Aquí os dejo la propuesta que elaboramos en su día, y que cobra plena vigencia ante esta nueva embestida contra el Patrimonio de la Humanidad ( Segovia es ciudad Patrimonio de la Humanidad por declaración de la UNESCO)”.


En este enlace puedes seguir la publicación con las propuestas, programa etc…

La propuesta del Ayuntamiento:

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Lo que nuestros hijos deberían saber despues del instituto

Seth Godin ha creado una lista de cosas que nuestros hijos deberían aprender en el instituto:

Cómo concentrarnos en un problema hasta resolverlo.
El beneficio de posponer la satisfacción a corto plazo a cambio del éxito a largo plazo.
Cómo leer críticamente.
El poder de ser capaz de dirigir grupos de iguales sin recibir una autoridad claramente delegada.
Una comprensión del extraordinario poder del método científico, en casi cualquier situación o proyecto.
Cómo presentar ideas de forma persuasiva en varios formatos, especialmente por escrito y delante de un grupo.
Gestión de proyectos. Autogestión y la gestión de ideas, proyectos y personas.
Finanzas personales. La comprensión de la verdad sobre el dinero, la deuda y el apalancamiento.
Un deseo (y una capacidad) insaciable de aprender más. Siempre.
Por encima de todo, la confianza que resulta de entender que el trabajo duro puede aplicarse para resolver problemas que merece la pena resolver.

Aqui no termina la historia, ya que Borja Prieto pega cuatro puntos adicionales

Estadística y sistemas alejados del equilibrio. O lo que es lo mismo, cómo interpretar la realidad y distinguir lo casual y aleatorio de lo predecible.
Cómo disfrutar del arte.
Un manejo práctico del inglés, suficiente como para exponer un tema en público o mantener una reunión
Emprendimiento. Cómo conseguir recursos para transformar una idea en realidad.

Vía: http://sethgodin.typepad.com/seths_blog/2011/05/whats-high-school-for.html

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10 Carreras con menos de 40 horas de trabajo por semana

Para que no le llegue a pasar esto, o algo parecido, a mi hijo Jon…298710279_339fa3dc89_o2
me puse a buscar y encontré esto en Financiasbien.com, una lista de trabajos interesantes, bien pagados y lo de con menos de 40 horas a la semana ya depende de cada cual… y le he añadido unos enlaces para más información y que lo eche un vitazo y se vaya cogiendo postura


1. Pilotos de avión, ingenieros aeronáuticos.
Horas por semana: 23.5
Ganancias al año:
92,767.66 EUR

Quiero ser piloto. Requisitos, escuelas y lo que necesitas para ser piloto de aviones.
E.T.S.I.A.- Escuela Técnica Superior de Ingenieros Aeronáuticos de la Universidad Politécnica de Madrid.


2. Científico biólogo

Horas por semana: 38.4
Ganancias al año: 50,684.40 EUR

¿Dónde estudiar biologia en España?
LAS MEJORES UNIVERSIDADES PARA ESTUDIAR BIOLOGÍA EN EL 2008/09

3. Bioquímica y biofísica
Horas por semana: 37.5
Ganancias al año:
53,803.44 EUR

¿Te has decidido por la Licenciatura en Bioquímica, pero aún no sabes dónde puedes estudiar esta carrera?

4. Docencia, psicología en escuelas privadas
Horas por semana: 38.1
Ganancias por año:
45,999.52 EUR

LAS MEJORES UNIVERSIDADES PARA ESTUDIAR PSICOLOGÍA EN EL 2008/09

5. Higienista dental

Horas por semana: 35.6
Ganancias por año:
23,389.58 EUR

Técnico superior en higiene bucodental

6. Entrenador fitness y aerobics


Horas por semana: 38
Ganancias anuales:
27,290.85 EUR

Federación Española de Aerobic y Fitness

MPFAV_instances[ ‘MPFAV1’ ] = new MPFAV_MemberProfile( “MPFAV1” );

7. Optometrista


Horas por semana: 37.7
Ganancias por:
80,307.12 EUR

Diplomatura en Óptica y Optometría

8. Psicólogo

Horas por semana:38.2
Ganancias por año:
46,002.07 EUR
¿Dónde quieres estudiar Psicología?

9. Educador para problemas del lenguaje


Horas por semana: 37.5
Ganancias por año:
41,323.90 EUR

AELFA. Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología

10. Intérpretes de lenguaje y traductores


Horas por semana: 34.1
Ganancias por año:
27,296.79 EUR

APETI. Asociación Profesional Española de Traductores e Intrépretes

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La VERDAD nos hará LIBRES!

Wordle: Laverdad nos hará libres

Tú eliges...

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Si quieres seguir una revisión de la película Matrix pincha sobre la imagen

Análisis filosófico de Matrix

Siempre he tenido cierta tendencia a interesarme por los secretos, las conspiraciones, las intrigas, no con un afán morboso ni por pura curiosidad, sino por la necesidad que tengo de mirar la otra cara de la moneda, la necesidad de identificar la realidad o, al menos, la mayor parte posible de ella.
De preguntarme ¿Por qué?
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La realidad se nos muestra según la relación que nuestra mente tenga con ella… si respetamos la realidad como algo externo e independiente, mente y realidad quedan vinculadas por los principios de verdad y de amor y la creencia resultante es que un humano que no se fundamenta en la realidad, es un humano enfermo. Conocer nutre la realidad y te permite distinguir lo verdadero de lo falso.
Otras mentes humanas, no aman la realidad, son hostiles a todo lo externo que no se adecue a sus propios delirios, transformando, dañando o destruyendo según sus intereses; supervivenciales, de poder, de dominio, crematísticos, intereses vengativos basados en rencores y resentimientos, etc;.. se vean afectados.
La eterna lucha de contrarios, el bien y el mal, egoísmo y altruismo… la realidad contra la nada.
¿Existe la realidad? ó ¿es una producción del pensamiento?

Krishnamurti nos muestra que el enemigo puede estar en casa y nos deja abierta una puerta a la realidad por si queremos escapar de la mentira:

Los humanos poseemos un mecanismo único en la naturaleza, el cerebro, una máquina de una perfección inigualada hasta el momento y que nos condiciona desde nuestro nacimiento.
El cerebro nos está jugando, en estos momentos de la Historia Humana; y puede que a lo largo de toda la Historia conocida, les haya pasado a miles de generaciones; una mala pasada: nuestro cerebro actúa perezosamente.
Influenciado, por su propia mecánica y por lo que particularmente cada uno de nosotros aporta y en qué manera a su conformación, nos impide, continuadamente, ser felices. ¿Por qué?
Porque, posiblemente no nos deja ver la verdad.
Nuestro pensamiento es la respuesta de la memoria almacenada en el cerebro, cuando el cerebro actúa como registro, es porque necesita tener seguridad de que lo que se piensa va a permanecer (percepción), el cerebro registra una imagen permanente que puede confundirnos, pues en la realidad lo que se repite ya no es la verdad, el pasado no es lo real.
El conocimiento que desarrollamos en nuestro cerebro se basa en la observación, la experiencia y otras herramientas que procesan un pensamiento limitado e incompleto y como resultado obtenemos una imagen que nos permite elaborar creencias en las que fundamentar acciones. Pero y sí con ese pensamiento incompleto y limitado, nuestro cerebro nos condiciona, perezosamente, a elaborar imágenes neuróticas, ilusorias o de continua evasión ¿qué acción existe que sea correcta? ¿Cuál es la verdad?
En la tradición occidental es difícil encontrar solución a este dilema, pues en Occidente dudar ha sido siempre (hasta ahora…) una herejía.
Con cierta influencia oriental y sin perder nuestra imagen racional/occidental, pero sí intentando transformarla, podemos ejercitar nuestro cerebro, sacudiéndolo de su pereza funcional.
La realidad se percibe por observación directa, en dicha observación no debe existir observador que representa el pasado, una idea o una abstracción, solo observación, como capacidad de mirar y comprender inteligentemente. Mirar una montaña y ver la realidad, escuchar a tu mujer y tus hijos o a tus amigos y hacer la realidad, no una imagen fija, perezosa.
“Para encontrar la verdad hay que vivir una vida extraordinaria sin más seguridad que la que proporciona la inteligencia conseguida por la percepción directa”.

Carlos, un psicólogo de Madrid, de cuyo apellido no consigo acordarme, me dejó unos artículos donde respondía a la pregunta:

¿La lógica del pensamiento es o no es suficiente para la elaboración de todo lo real? Si la realidad fuera un artificio producto de la lógica del pensamiento, entonces eso que llamamos realidad no tendría secretos para su creador, no existiría el descubrimiento de la realidad en tanto fenómeno singular. No habría lugar a la formulación de un problema ni al de una pregunta ¿Qué va a preguntar la mente si todo lo sabe porque ella misma contiene ese “todo”? El propio pensamiento, tal como lo entendemos, no existiría. Y ésta es una idea clave. Sin realidad independiente, el pensamiento no tiene posibilidad de existir y por tanto mucho menos de “producir” la realidad. La existencia misma de la pregunta “¿existe la realidad?”, es prueba inequívoca de su existencia. Por otro lado, ¿con fundamento en qué va a dudar el propio pensamiento de que exista algo diferente a sí mismo si de hecho él mismo fuera todo?
El pensamiento, en sí mismo, no tiene, por tanto, posibilidad alguna de generar la realidad tal como la entendemos. Más bien parece que en cierta medida está generado por ésta. Puede que haya realidad sin conocimiento pero lo que no puede haber es conocimiento sin realidad. Pero, al menos, como escribió el poeta Yeats: ” aunque nos sea imposible conocer la verdad, podemos vivirla”.

A lo que voy es que creo que hay muchas mentes humanas que consiguen manipular, transformar o destruir la vida de mucha gente porque conocen muy bien la pereza mecánica a la que tiende nuestro cerebro. Y saben jugar sus bazas, mediante la creación o invención de conspiraciones y el diseño adecuado de intrigas, consiguen hacernos dudar de nuestra manera de ver las cosas, de nuestra capacidad de ser razonables (tener razón) y no solo racionales

¿Cómo consiguen, unos pocos, controlar la vida de tantos? muy fácil, por medio del control de la educación y los medios de comunicación.

Henos aquí nosotros, aspectos únicos y eternos de conciencia con una infinidad de potencial, pero nosotros mismos nos hemos permitido convertirnos en una irreflexiva y no inquisitiva masa informe de conformidad y uniformidad. Un rebaño.
Una vez que cedemos a la mentalidad de rebaño podemos ser controlados y dirigidos por una pequeña minoría. Y lo somos.

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Y además participamos activamente en el guión que nos imponen los manipuladores, de manera que nuestra vida condicionada condicione a nuestros hijos:

“una generación programada ayuda a programar a la próxima sino respeta el derecho de los demás a a ser ellos mismos”.

¿Por qué?
– tenemos miedo de ser nosotros mismos.
La respuesta podía ser:
_ el clavo que sobresale del resto es el primero en ser golpeado.
Y yo digo:
_ los golpes me harán más fuerte. No hay temor en mi interior. El miedo viene de fuera, si lo identifico tendré la posibilidad de enfrentarlo y anularlo.
¿Por qué?
– tenemos miedo a quitarnos la careta de la uniformidad y mostrar la singularidad que todos representamos.
La respuesta:_ porque somos más lo que tenemos que lo que realmente somos.

Bien, y éste es el mensaje para mis hijos, es tiempo de armarse de valor,

Somos una conciencia que evoluciona en un viaje eterno hacia mayor amor, conocimiento y entendimiento, pero hemos olvidado esto y hemos sido animados a olvidarlo.

porque las consecuencias de mantenerse callado van a ser, a la larga, peores que hablar claro y estar orgulloso de lo que yo (y vosotros) pienso y lo que yo (y vosotros) soy. No cejéis en el empeño de ser mejores personas (la medida debéis de ser vosotros mismos) y pensad que lo importante no es saber muchas cosas, sino saberlas bien. Os quiero.

Fuentes:
David Icke y su libro “Soy yo, soy libre”
El proyecto matriz

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