Archivo de la etiqueta: universidad

Masquedecálogo que todo profesor debería desear enseñar a sus alumnos.

El 16 de diciembre de 1951, Bertrand Russell aprovechó una colaboración para la New York Times Magazine para divulgar una vez más la razón, mediante un artículo titulado The best answer to fanaticism: Liberalism.

Les he combinado con unas viñetas de máxima actualidad de El Roto

1. No estés absolutamente seguro de nada

Russell aclamaba con frecuencia que estaba más convencido de su método de hacer filosofía, el método del análisis, más que de sus conclusiones filosóficas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Incertidumbre

Imagen

2. No creas conveniente actuar ocultando pruebas, pues las pruebas terminan por salir a la luz.

3. Nunca intentes oponerte al raciocino, pues seguramente lo conseguirás.

Imagen

4. Cuando encuentres oposición, aunque provenga de tu esposo o de tus hijos, trata de superarla por medio de la razón y no de la autoridad, pues una victoria que dependa de la autoridad es irreal e ilusoria.

5. No respetes la autoridad de los demás, pues siempre se encuentran autoridades enfrentadas.

 

 

6.  No utilices la fuerza para suprimir las ideas que crees perniciosas, pues si lo haces, ellas te suprimirán a ti.

7. No temas ser extravagante en tus ideas, pues todas la ideas ahora aceptadas fueron en su día extravagantes.

8. Disfruta más con la discrepancia inteligente que con la conformidad pasiva, pues si valoras la inteligencia como debieras, aquélla significa un acuerdo más profundo que ésta.

9. Muéstrate escrupuloso en la verdad, aunque la verdad sea incómoda, pues más incómoda es cuando tratas de ocultarla.

 

10. No sientas envidia de la felicidad de los que viven en el paraíso de los necios, pues sólo un necio pensará que eso es la felicidad.

Deja un comentario

Archivado bajo masquedecálogos, Personal, universidad

NO SOPA. Ley de cese a la piratería en línea

El Stop Online Piracy Act (Español: Ley de cese a la piratería en línea) también conocido como Ley SOPA o Ley H.R. 3261; es un proyecto de ley introducido en la Cámara de Representantes de los Estados Unidos el 26 de octubre de 2011 por el representante Lamar S. Smith, y un grupo de copatrocinadores bipartidario formado inicialmente por 12 miembros. El proyecto de ley extiende las competencias del Departamento de Justicia de los Estados Unidos y amplía las capacidades de los propietarios de derechos intelectuales para combatir el tráfico online de contenidos y productos protegidos, ya sea por derechos de autor o de propiedad intelectual. Entre estos se pueden contar por ejemplo música, películas, libros, obras artísticas y productos copiados o falsificados que no tributan las correspondientes tasas a los propietarios de sus derechos de autoría o invención.1 Actualmente, y antes de ser presentada ante el Comité Judicial de la Cámara (de Representantes), presenta una estructura similar al Acta PRO-IP del año 2008 y su correspondiente proyecto de ley ante el Senado el Acta PROTECT IP (Acta de protección de propiedad intelectual)

Seguir leyendo http://es.wikipedia.org/wiki/Stop_Online_Piracy_Act

http://www.nosopa.org/

Deja un comentario

Archivado bajo Derechos, Internet, NO SOPA, universidad

Una alternativa al aparcamiento de El Salón.Segovia


Esta es la alternativa al aparcamiento del Paseo de El Salón que propone el arquitecto Juan G. Gargiulo en su blog.

“En 1996 el área de Ecología, Medio ambiente y Política territorial de Izquierda Unida de Segovia me encargó el desarrollo de una propuesta alternativa a la del gobierno municipal del Partido Popular, para el famoso aparcamiento de El Salón.
El trabajo tuvo su repercusión mediática. Quedó servida la lucha por evitar la destrucción de parte del patrimonio paisajístico de la ciudad. Una constante en IU de Segovia.
El tema vuelve a la palestra en las pasadas elecciones municipales, ya que el actual alcalde de Segovia (PSOE) ha rebautizado la propuesta como aparcamiento de Los Tilos.
Aquí os dejo la propuesta que elaboramos en su día, y que cobra plena vigencia ante esta nueva embestida contra el Patrimonio de la Humanidad ( Segovia es ciudad Patrimonio de la Humanidad por declaración de la UNESCO)”.


En este enlace puedes seguir la publicación con las propuestas, programa etc…

La propuesta del Ayuntamiento:

Deja un comentario

Archivado bajo Internet, naturaleza, Segovia, universidad

La conjetura judicial del “cerebro partido”

Actualización abril 2012 y aquí.

Estoy leyendo el libro titulado “El despertar de la consciencia” de Derek Denton y me han resultado curiosos los experimentos realizados por Roger Sperry, para tratar de discernir las funciones que cumplen cada uno de los hemisferios cerebrales.
En el caso de algunos enfermos con epilepsias crónicas y para evitar la extensión de los ataques graves, se ha realizado la división del corpus callosum, cortando la conexión entre los dos hemisferios, derecho e izquierdo, del cerebro. cerebro partido
Cuando se realizó la cirugía en humanos, Sperry dijo que:

todo indicaba que la cirugía había dejado a la gente con dos mentes separadas. Es decir, con dos esferas de consciencia separadas. Lo que se experimenta en el hemisferio derecho se halla completamente fuera del ámbito del conocimiento del hemisferio izquierdo en relación con la percepción, cognición, volición, aprendizaje y memoria.

En el libro de Denton, éste, plantea una conjetura judicial interesante y, en el fondo, divertida:

[…] un o una paciente de cerebro dividido que ya abriga algunas sospechas, camina a lo largo de un pasillo y aplica su ojo izquierdo al agujero de una cerradura en un ángulo tal que su campo visual derecho ve a su pareja en pleno acto sexual con otra persona. El o la paciente, furioso, agarra un revólver del que acaba de incautarse con la mano izquierda, irrumpe en la habitación, dispara sobre las dos personas y las deja muertas sobre la cama. Puesto que la mano controlada por el hemisferio que recibió la información pudo coger una pistola y disparar, presumiblemente el hemisferio en control de la mano utilizada sería legalmente el responsable.

El asunto podría girar en torno a sí sólo el hemisferio que conocía los hechos era culpable y el otro era inocente. En algunos países, por suerte pocos, las decisiones sobre esto podrían determinar qué hemisferio sería ejecutado.
cerebro21

Una nueva investigación se aproxima a la complejidad de la conciencia

1 comentario

Archivado bajo biología

10 Carreras con menos de 40 horas de trabajo por semana

Para que no le llegue a pasar esto, o algo parecido, a mi hijo Jon…298710279_339fa3dc89_o2
me puse a buscar y encontré esto en Financiasbien.com, una lista de trabajos interesantes, bien pagados y lo de con menos de 40 horas a la semana ya depende de cada cual… y le he añadido unos enlaces para más información y que lo eche un vitazo y se vaya cogiendo postura


1. Pilotos de avión, ingenieros aeronáuticos.
Horas por semana: 23.5
Ganancias al año:
92,767.66 EUR

Quiero ser piloto. Requisitos, escuelas y lo que necesitas para ser piloto de aviones.
E.T.S.I.A.- Escuela Técnica Superior de Ingenieros Aeronáuticos de la Universidad Politécnica de Madrid.


2. Científico biólogo

Horas por semana: 38.4
Ganancias al año: 50,684.40 EUR

¿Dónde estudiar biologia en España?
LAS MEJORES UNIVERSIDADES PARA ESTUDIAR BIOLOGÍA EN EL 2008/09

3. Bioquímica y biofísica
Horas por semana: 37.5
Ganancias al año:
53,803.44 EUR

¿Te has decidido por la Licenciatura en Bioquímica, pero aún no sabes dónde puedes estudiar esta carrera?

4. Docencia, psicología en escuelas privadas
Horas por semana: 38.1
Ganancias por año:
45,999.52 EUR

LAS MEJORES UNIVERSIDADES PARA ESTUDIAR PSICOLOGÍA EN EL 2008/09

5. Higienista dental

Horas por semana: 35.6
Ganancias por año:
23,389.58 EUR

Técnico superior en higiene bucodental

6. Entrenador fitness y aerobics


Horas por semana: 38
Ganancias anuales:
27,290.85 EUR

Federación Española de Aerobic y Fitness

MPFAV_instances[ ‘MPFAV1’ ] = new MPFAV_MemberProfile( “MPFAV1” );

7. Optometrista


Horas por semana: 37.7
Ganancias por:
80,307.12 EUR

Diplomatura en Óptica y Optometría

8. Psicólogo

Horas por semana:38.2
Ganancias por año:
46,002.07 EUR
¿Dónde quieres estudiar Psicología?

9. Educador para problemas del lenguaje


Horas por semana: 37.5
Ganancias por año:
41,323.90 EUR

AELFA. Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología

10. Intérpretes de lenguaje y traductores


Horas por semana: 34.1
Ganancias por año:
27,296.79 EUR

APETI. Asociación Profesional Española de Traductores e Intrépretes

2 comentarios

Archivado bajo masquedecálogos, universidad

El mito psicopático de “la madre”

Wordle: El mito psicopático de la madre

Erase una vez:

Mañana, de madrugada, nos llevaremos a los niños a lo más espeso del bosque. Les encenderemos un fuego, les daremos un pedacito de pan y luego los dejaremos solos para ir a nuestro trabajo. Como no sabrán encontrar el camino de vuelta, nos libraremos de ellos. – ¡Por Dios, mujer! -replicó el hombre-. Eso no lo hago yo. ¡Cómo voy a cargar sobre mí el abandonar a mis hijos en el bosque! No tardarían en ser destrozados por las fieras. – ¡No seas necio! -exclamó ella-. ¿Quieres, pues, que nos muramos de hambre los cuatro? ¡Ya puedes ponerte a aserrar las tablas de los ataúdes! -. Y no cesó de importunarle hasta que el hombre accedió.

El otro día, dado que nevaba y no tenía ganas de salir de casa, me dio por rebuscar y encontré unos artículos que tenía guardados, en el baúl de la abuela, desde la última mudanza de hace unos 6 años. Entre ellos, un folio encabezado por el título del post. Un ligero escalofrío me recorrió el espinazo, recordaba haber leído una y otra vez los 20 puntos de que consta el listado de las propiedades atribuidas a la figura de “la madre” cuya invención artificial denota su origen psicopático:

1º.- El amor incondicional al hijo con independencia del modo de ser.
2º.- El amor incondicional al hijo con independencia de las circunstancias.
3º.- El amor idéntico hacia todos los hijos.
4º.- El amor no efímero y estable a lo largo del ciclo vital.
5º.- La valoración del hijo por encima de la valoración de sí misma.
6º.- El amor de la madre es idéntico al amor de la familia.
7º.- El conocimiento del hijo por la madre siempre es perfecto.
8º.- Ser madre elimina todos los defectos de la mujer.
9º.- El amor de madre es diferente del amor de padre.
10º.- Ser madre conlleva un mérito extraordinario y una deuda infinita del hijo.
11º.- Ser madre conlleva un enorme sacrificio personal.
12º.- El respeto a la figura de la madre es sagrado.
13º.- El hijo debe obediencia a la madre.
14º.- Ser madre implica no poder desprenderse nunca del todo de la propiedad del hijo.
15º.- La madre da todo al hijo sin pedir nada a cambio.
16º.- La madre es la persona que mejor sabe y puede cuidar a su hijo.
17º.- Se puede ser buen o mal hijo pero solo se puede ser buena madre.
18º.- Una madre no puede hacer daño a su hijo, pero un hijo sí puede hacer daño a su madre.
19º.- Todo lo que hace la madre es disculpable por ser madre.
20º.- Una madre siempre es una madre. La madre del hijo siempre será su madre.

… y recordaba una conversación sobre hasta que punto la vida en la infancia nos condiciona, en nuestros años de adultos y de qué manera participaba en la creación de mentes psicópatas; y no hablábamos de asesinos en serie, ni devoradores de carne humana, hablábamos de las abuelas, de las madres, de las personas que más han influido en todas las mentes de los que ahora somos adultos.
Y llegábamos a la conclusión, de que a la vista de estos 20 puntos, muchas abuelas y madres de nuestra época, nos transmitían muchos de ellos como un dogma. Cuando ahora resulta que son creencias falsas que forman parte de una lista de creencias inventadas que denotan un origen psicopático.
Y me vuelve a recorrer el escalofrío de la crisma al talón, el de Juan, no el de Aquiles, ante las consecuencias sobre la identidad de muchas personas influidas por la creencias “creídas” a pies juntillas y la posibilidad del desarrollo de personalidades desviadas de la realidad que apliquen el mismo “cuento” a sus vástagos.
Creo que, parcialmente, podemos ver el origen de la indeseable violencia que nos toca padecer, sea de género, familiar, o en las aulas, en la calle, violencia entre políticos, entre las televisiones…etc. en algunos de los puntos del listado.

Más información:

Aprende a distinguir a los psicópatas

La separación – John Bowlby
El reconocimiento científico del apego hijo-madre, y las consecuencias de su deterioro.
Ejemplo de madres?
narcisismo-psicopatía-sociopatía en las mujeres?

4 comentarios

Archivado bajo masquedecálogos, Personal, Segovia

Lo que un universitario necesita saber y… saber hacer…

Wordle: Loque un unversitario debe saber...

Vía Pila de botón
José Ramón Alonso, rector de la Universidad de Salamanca, propone once puntos imprescindibles para el desarrollo de la personalidad del estudiante en la realidad universitaria:

*
Primero, debe saber leer. Suena insultante, pero es cierto; debe saber leer y extraer las ideas principales de un texto, someter a juicio crítico lo que ese autor afirma, ser capaz de contrastar con otras fuentes y llegar a conclusiones propias, personales.
*
Segundo, debe saber escribir; y no hablo de no cometer faltas de ortografía, ni de saber poner letras juntas; eso hay que darlo por hecho, sino de comunicar con claridad, con eficacia, con una extensión equilibrada, con rigor en el uso de información externa, con la mente puesta en el lector.
*
Tercero, debe saber hablar, hablar a una persona y hablar a 100. Ser capaz de presentar las ideas propias e indagar las ajenas. Conducir y ganar un debate. Respetar los tiempos y usar apoyos efectivos. No es baladí: saber hablar bien se considera el primer factor de éxito en la carrera profesional.
*
Cuarto, debe tener disciplina. Realizar esfuerzos continuados en el tiempo, hacer un plan y cumplirlo; comprometerse y respetar los compromisos. Ser leal con sus compañeros y consigo mismo. Y eso se aprende en un aula, pero también en un equipo de rugby o en el coro de la Universidad.
*
Quinto, debe tener una visión internacional. Debe expresarse en inglés con soltura y tener ciertas habilidades en, al menos, otro idioma. Debe conocer otros países como universitario, esto implica tener unos conocimientos básicos de la política, la historia, las aspiraciones, fortalezas y dificultades de ese país.
*
Sexto, debe ser creativo. En su trabajo y en su vida. Debe explorar el arte en cualquiera de sus manifestaciones. No sólo como espectador, también como autor, no quedarse siempre al margen, pasivo o mero crítico de lo que otros acometen, debe implicarse.
*
Séptimo, debe conocer las herramientas propias de su disciplina, sea el método científico o las grandes tradiciones culturales de las Humanidades.
*
Octavo, debe estar alfabetizado en las nuevas tecnologías. Chatear, pero también configurar una cuenta de correo, usar una hoja de cálculo, construir una base de datos y editar un texto, una imagen y un vídeo.
*
Noveno, debe tener una cultura general. No puede ser que el estudiante de Historia, ante una regla de tres, o calcular un tanto por ciento, diga “yo es que soy de Letras”; ni que el de Ciencias no sepa quién era Augusto.
*
Décimo: romper con los decálogos, con las tradiciones estúpidas, con los criterios de rebaño, con el qué dirán y el me da lo mismo.
*
Undécimo y último: tiene que tener una visión ética. En todas las épocas ha habido problemas y dilemas, perspectivas y limitaciones que han dado la medida del ser humano de cada tiempo y cada lugar. Y eso no es distinto en este siglo XXI, donde ya no hay problemas locales ni soluciones únicas. Y eso es Espacio Europeo y eso es Universidad.
¡ARDUO TRABAJO!
SPQR
Segovianos Para Qué Resistirnos

Deja un comentario

Archivado bajo masquedecálogos